Expertos alertan de nuevos riesgos para los jóvenes: "Existen peligros que antes no y debemos preocuparnos"
La Universidad de Zaragoza y la Fundación Ibercaja han dado un paso más en su colaboración institucional con la creación de la Cátedra de Apoyo a la Infancia y la Adolescencia, una iniciativa que nace con vocación social, enfoque pluridisciplinar y el objetivo de dar respuesta a los desafíos que afectan a niños, niñas y jóvenes en la actualidad.
La presentación ha tenido lugar este martes en el Paraninfo de la universidad, en Zaragoza, en un acto en el que han participado la rectora de Unizar, Rosa Bolea, el director general de Fundación Ibercaja, José Luis Rodrigo, y la directora de la cátedra, la profesora de Derecho Aurora López. Todos ellos han coincidido en destacar el carácter innovador del proyecto, que sitúa por primera vez a la infancia y la adolescencia como eje central de una cátedra dentro de la institución académica.
Durante su intervención, Bolea ha subrayado que esta nueva estructura supone un avance significativo en la conexión entre la universidad y la sociedad. En este sentido, ha señalado que las cátedras permiten trasladar el conocimiento académico a problemas reales, reforzando así el compromiso social de la institución. La rectora ha incidido también en la importancia de la educación como herramienta clave para garantizar la igualdad de oportunidades y la protección de los derechos de los más jóvenes.
La iniciativa cuenta con el respaldo de Fundación Ibercaja, una entidad que, tal y como ha recordado su director general, celebra este año su 150 aniversario. José Luis Rodrigo ha enmarcado la creación de esta cátedra dentro de la trayectoria histórica de la fundación, marcada por su implicación en cuestiones sociales y, especialmente, en el ámbito de la infancia y la adolescencia.
Rodrigo ha advertido que "hoy existen peligros que antes no existían, como los derivados de la digitalización o las redes sociales, y debemos preocuparnos todos". Esto, a su juicio, exige una respuesta conjunta por parte de instituciones, expertos y sociedad en general. Así, la cátedra pretende generar conocimiento y propuestas que contribuyan a mejorar la vida de los menores, con especial atención a aquellos que se encuentran en situaciones de mayor vulnerabilidad.
Por su parte, Aurora López ha explicado que el proyecto se ha gestado tras años de trabajo previo y que nace con una clara vocación transversal. Aunque su dirección recae en el ámbito jurídico, la cátedra abordará la realidad de la infancia y la adolescencia desde múltiples perspectivas, incorporando disciplinas como la educación o la sanidad.
Uno de los pilares fundamentales será la transferencia de conocimiento, junto a la investigación y la formación. López ha defendido el papel de las ciencias sociales en la generación de conocimiento útil y ha apostado por hacer llegar ese trabajo tanto a las administraciones públicas como a las entidades sociales y a la ciudadanía.
LÍNEAS DE TRABAJO
Entre las principales líneas de trabajo se incluyen cuestiones como la protección del menor en entornos digitales, la inclusión de menores con discapacidad, la situación de menores extranjeros o el acoso escolar, problemáticas que, según ha señalado, presentan una creciente complejidad y requieren un abordaje integral.
La cátedra comenzará su actividad con diversas iniciativas ya programadas, entre ellas su participación en el II Simposio de la Red de Universidades por la Infancia y Adolescencia, que se celebrará en junio en Huesca, así como la organización de un congreso internacional sobre protección de la infancia en entornos digitales previsto para finales de 2026. Además, tendrá presencia en foros internacionales como el Congreso Mundial de Infancia y Juventud que tendrá lugar en Oporto este mismo año.
Durante la presentación, López también ha valorado la reciente regulación del uso de dispositivos digitales en las aulas en Aragón, que ha calificado como necesaria ante los problemas de comprensión lectora y concentración detectados en estudiantes. En su opinión, resulta fundamental encontrar un equilibrio entre el avance tecnológico y el desarrollo de habilidades básicas.
