35 colegios de Aragón abren en Navidad para conciliación familiar: estos son

El programa 'Abierto por Vacaciones' combina ocio, aprendizaje y apoyo
La consejera Tomasa Hernández, durante una visita a uno de los centros que abrió sus puertas en Navidad el curso pasado. / GOBIERNO DE ARAGÓN
La consejera Tomasa Hernández, durante una visita a uno de los centros que abrió sus puertas en Navidad el curso pasado. / GOBIERNO DE ARAGÓN

Con la llegada de las vacaciones de Navidad, las familias aragonesas encuentran en los colegios una alternativa para conciliar la vida laboral y familiar. Este año, 35 centros educativos de la comunidad autónoma abrirán sus puertas dentro del programa 'Abierto por Vacaciones', una iniciativa que combina ocio, aprendizaje y apoyo a las familias durante los periodos no lectivos.

El programa, consolidado como una referencia en la oferta educativa complementaria de Aragón, permite que los colegios se conviertan en espacios abiertos durante las vacaciones. Así, los alumnos pueden participar en actividades lúdicas, culturales, deportivas o de idiomas, mientras los padres cuentan con un recurso seguro y flexible para conciliar su vida laboral con la familiar. La medida, según fuentes del Departamento de Educación, se ha consolidado como una herramienta esencial para garantizar que los niños puedan disfrutar de un entorno educativo incluso fuera del calendario escolar.

Una de las novedades de esta edición es el refuerzo del carácter inclusivo del programa. De los 35 centros participantes, 21 recibirán ayuda económica específica destinada a atender alumnado con necesidades educativas especiales, garantizando así igualdad de oportunidades y una atención personalizada. En el caso de los centros de educación especial, la financiación también cubre servicios como fisioterapia y transporte. En total, la inversión del Departamento de Educación asciende a 80.000 euros, beneficiando a cerca de un millar de alumnos y sus familias.

El impacto del programa se extiende también al medio rural, donde las alternativas para conciliar durante las vacaciones son más limitadas. Este año, cerca de una veintena de centros del territorio rural se han sumado a la iniciativa, reflejando la creciente demanda y la importancia de esta propuesta educativa más allá de las grandes ciudades. Además, la participación ha aumentado respecto a la edición anterior, con dos colegios más incorporados, lo que indica el interés creciente de centros y familias en este tipo de programas.

COLEGIOS DEL PROGRAMA

En la provincia de Zaragoza, los colegios que forman parte del programa incluyen tanto centros urbanos como del entorno metropolitano: Foro Romano (Cuarte de Huerva), Benedicto XIII (Ilueca), CPI Val de la Atalaya (María de Huerva), Odón de Buey (Zuera), Fernández Vizarra (Monzalbarba), Juan Pablo Bonet (Movera), Miguel Artazos (Utebo), y en la capital, Basilio Paraíso, Cándido Domingo, Gloria Arenillas, Hilarión Gimeno, La Almozara, Marie Curie, Monsalud, Montecanal, Valdespartera, CPI Ana María Navales, CPI Arcosur, CPI Espartidero, CPI La Jota y el Colegio de Educación Especial Jean Piaget.

En Huesca, participan CRAS Albeos (Belver de Cinca), La Candeleta (Fonz), Monegros Norte (Lanaja), Ribera del Cinca (Torrente de Cinca), CEIP José Manuel Blecua (Alcolea de Cinca), San José de Calasanz (Fraga), San Juan de la Peña (Jaca), Montecorona (Sabiñánigo), San Miguel (Tamarite de Litera), Sancho Ramírez (Huesca) y el Centro de Educación Especial La Alegría (Monzón).

Por su parte, en Teruel, se suman al programa los CEIP Concepción Gimeno Gil y Juan Sobrarías, ambos en Alcañiz, así como el CEIP Virgen del Pilar de Calanda.

Con esta iniciativa, el Gobierno de Aragón reafirma su compromiso con una educación inclusiva y cercana a las familias, asegurando que los periodos vacacionales también se conviertan en una oportunidad para el aprendizaje, la convivencia y el desarrollo personal de los alumnos. Así, más allá de las aulas tradicionales, los colegios se transforman durante la Navidad en espacios de crecimiento, diversión y apoyo familiar, contribuyendo a que estas fiestas sean también un tiempo de oportunidad educativa y social para todos los niños y niñas de la comunidad.

Comentarios