El profesorado aragonés reclama una reducción de burocracia y Educación comienza a actuar

El Departamento de Educación del Gobierno de Aragón ha finalizado el estudio de más de 17.000 encuestas realizadas a diferentes miembros de la comunidad educativa: docentes, familias, personal de administración y servicios (PAS) e inspección educativa. Esta iniciativa apoya el objetivo principal de reducir la carga burocrática que soportan los centros escolares. El informe concluido salta las alarmas de Educación, debido al alto grado de preocupación sobre cómo las tareas administrativas afectan a su labor diaria.

Los datos recogidos son sólidos: el 95,8% del profesorado sostiene que la burocracia interfiere en su trabajo de manera constante (51,9%) o frecuente (43,9%). Según el propio estudio, esta sobrecarga burocrática interfiere de forma directa en la actividad pedagógica, desplazando a un segundo plano la atención educativa al alumnado.

Una de las conclusiones más relevantes del informe es la escasa utilidad que el profesorado asigna a muchas de las gestiones administrativas. El 75,6% de los encuestados considera que estas tareas son poco (57,8%) o nada útiles (17,8%), frente a un escaso 1,9% que las considera muy útiles; una fuente importante de desmotivación para el colectivo docente, particularmente en Educación Primaria, donde la saturación de trámites es más marcada.

Además, el exceso de burocracia repercute negativamente en la satisfacción profesional. Hasta un 91,9% del profesorado afirma que estas cargas afectan mucho o bastante respecto a rendir laboralmente. El estrés, la pérdida de tiempo y la reducción de la dedicación al alumnado son algunos de los efectos, sobre todo entre los profesionales más jóvenes.

Las familias, por su parte, también perciben el problema. Según los resultados del análisis, una de cada tres se siente desbordada por trámites repetitivos y en ocasiones confusos, especialmente en etapas como la Formación Profesional (FP) y el Bachillerato.

MEDIDAS PARA PONER SOLUCIÓN AL EXCESO DE BUROCRACIA

En respuesta, el Departamento de Educación ha empezado a plantear medidas. Una de las primeras ha sido la reforma del procedimiento de comisiones de servicio, que ahora se realiza a través de la Plataforma de Administración de Docentes del Gobierno de Aragón (PADDOC). Esta herramienta pretende agilizar los trámites y acortar los plazos, aunque si bien es cierto no todo el mundo se siente satisfecho con la propuesta: algunos docentes valoran su utilidad, otros la consideran una carga adicional.

La Formación Profesional se sitúa entre los más afectados, debido a la complejidad que supone la gestión de prácticas y convalidaciones. En cambio, etapas como Educación Infantil y Educación Especial perciben las cargas en un sentido menor.

Para el próximo curso escolar, el Gobierno de Aragón prevé la creación de grupos de trabajo específicos que se encargarán de proponer soluciones estructurales. Estos equipos estarán coordinados por el Consejo Escolar de Aragón y formarán parte de la estrategia global diseñada para reducir las tareas administrativas en los centros.

Entre las acciones: la simplificación normativa, una digitalización de procesos más eficiente, el refuerzo de los equipos de apoyo administrativo y la oferta de formación específica. El objetivo último de estas medidas es permitir que los trabajadores puedan centrarse plenamente en su tarea educativa.