El Colegio San Gabriel implanta un modelo educativo pionero en Aragón integrando la música en Infantil y Primaria
El Colegio San Gabriel de Zuera se convierte en el primer centro educativo de Aragón en integrar de forma simultánea la formación musical dentro del horario lectivo de Infantil y Primaria. Su nuevo modelo educativo, “Tú eres mi música”, incorpora clases individuales de instrumento impartidas por los mismos docentes que enseñan el resto de materias, garantizando un aprendizaje accesible para todas las familias.
La presentación oficial del proyecto ha coincidido con el Día de Santa Cecilia, en un acto al que han asistido la consejera de Educación, Cultura y Deporte, Tomasa Hernández, junto al director general de Planificación y Formación Profesional, Luis Mallada, la responsable de enseñanzas artísticas, Esther Ciudad, y el secretario de Escuelas Católicas, Ignacio Casajús, quienes han conocido de primera mano la aplicación del programa.
UN MODELO BASADO EN LA NEUROCIENCIA
El proyecto parte de evidencias científicas que avalan la influencia de la música en el desarrollo integral del alumnado. En San Gabriel no se concibe como una actividad complementaria, sino como un elemento estratégico del currículo capaz de potenciar la plasticidad cerebral, mejorar la memoria y la atención, y fortalecer habilidades como la coordinación, la concentración y la disciplina.
También contribuye al bienestar emocional, favoreciendo la autoestima, la expresión personal y la cooperación. “La música activa múltiples áreas del cerebro que se transfieren al aprendizaje del lenguaje y otras materias”, señala Alejandro Gamaza, coordinador del proyecto.
UN RECORRIDO EDUCATIVO QUE CRECE CON EL ALUMNO
El modelo se aplica de manera progresiva desde los primeros cursos. En Infantil, el alumnado inicia su vínculo con la música a través de la estimulación sensorial, el ritmo, el movimiento y el canto. A partir del tercer curso, comienzan a trabajar con instrumentos en sesiones en pareja, introduciendo la práctica instrumental desde un enfoque lúdico y motivador.
En Primaria, el proceso evoluciona hacia la personalización e individualización. Las clases individuales de instrumento —violín, violonchelo, guitarra o percusión— se integran en el horario desde 1º y se amplían en 2º, junto con sesiones de lenguaje musical y canto coral. El centro prevé extender este modelo también a Secundaria en los próximos años.
COORDINACIÓN CURRICULAR COMO CLAVE
La integración real del proyecto exige una planificación precisa. Las clases de instrumento se incorporan al horario sin interferir en el resto de materias, gracias a una coordinación constante entre tutores, especialistas y el equipo de orientación. Esto permite que la formación musical no suponga una carga extra ni un desplazamiento para el alumnado.
Además, el colegio mantiene su Escuela de Música extraescolar, ofreciendo la posibilidad de ampliar la formación con otros instrumentos o participar en agrupaciones musicales para aquellos estudiantes que deseen profundizar aún más.
